Youtor
Des interventions efficaces auprès des EHDAA
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Jean-Louis Toussignant, président de l’AQETA • AQETA (Association québécoise des troubles d’apprentissage) • Une aide précieuse pour les enseignants en insertion : des interventions efficaces auprès des EHDAA • Les classes dites « régulières » du Québec accueillent de plus en plus d’élèves ayant des besoins spéciaux. Il importe donc d’offrir un soutien aux jeunes enseignants sur ce plan. Se posent alors les questions du « quoi ? » et du « comment ? ». En fonction des besoins que mettent en évidence les écrits sur les besoins des enseignants en insertion, les interventions qui l’outillent pour prévenir les problèmes de comportement et pour intervenir efficacement le cas échéant semblent incontournables. De même, il apparaît nécessaire de les aider à mieux répondre aux besoins des élèves qui manifestent des difficultés d’apprentissage en recourant aux percées récentes en neurosciences et en sciences cognitives. Quant à savoir comment enrichir le coffre à outils du nouvel enseignant, plusieurs options sont valables. Toutes partagent cependant ces éléments communs : • 1. elles offrent un accompagnement à long terme ; • 2. cet accompagnement est offert par une « entité » à qui le nouvel enseignant reconnaît des compétences ; • 3. il contribue à développer chez l’enseignant en insertion un sentiment de compétence et une autonomie graduelle. • Atelier présenté lors du séminaire du CNIPE « Des stratégies et des outils pour accompagner la relève enseignante au quotidien », à l’Université du Québec à Trois-Rivières • Vous pouvez consulter le site du CNIPE à l’adresse suivante : • http://www.insertion.qc.ca
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