醫療職場教授醫學倫理與法律的Know amp How（試聽）—王志嘉

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◎月旦實務講座：http://www.angle.com.tw/speech/ • ◎購買連結：http://www.angle.com.tw/book.asp?BKID... • 【學習目標】 • ‧瞭解醫學倫理與法律的臨床與教學面向 • ‧瞭解醫學倫理四原則以及四主題（四象限）法的內容與基本應用 • ‧瞭解醫學倫理與醫療法律在教學上的關係 • ‧瞭解法律體體系的三段論正以及醫學倫理與法律的價值判斷 • ‧從具體個案瞭解醫學倫理與醫療法律的教學應用 • ‧瞭解各類醫學倫理與醫療法律教學培育課程的優缺點與適用範圍 • • 【簡介】 • ‧臺灣教授醫學倫理與法律的師資主要的來源有：「學有專精之教授主任級醫師」，包括：各領域專科醫師、醫學倫理暨人體試驗委員、以及醫學院倫理授課的老師等，此部分為主流；「法律學界專家」，如對醫療法律有興趣的法學教授、律師、檢察官、以及法官等；以及「兼具醫學及法律背景的醫師」。 • ‧本次演講，從五個面向討論如何在醫療職場教授醫學倫理與法律，包括：(一) 醫學倫理與法律的臨床與教學面向；(二) 醫療法律的教學方式- 基礎要件；(三) 小組討論進行方式與護照記載；(四) 醫學倫理與法律案例導向教學討論；以及(五) 案例導向教學討論的師資培育課程。 • • 【議題介紹】 • 本次演講，從五個面向討論如何在醫療職場教授醫學倫理與法律，包括：(一) 醫學倫理與法律的臨床與教學面向；(二) 醫療法律的教學方式─基礎要件；(三) 小組討論進行方式與護照記載；(四) 醫學倫理與法律案例導向教學討論；以及(五) 案例導向教學討論的師資培育課程。 • 國內教授醫學倫理與法律的師資主要的來源有：「學有專精之教授主任級醫師」，包括：各領域專科醫師、醫學倫理暨人體試驗委員、以及醫學院倫理授課的老師等，此部分為主流；「法律學界專家」，如對醫療法律有興趣的法學教授、律師、檢察官、以及法官等；以及「兼具醫學及法律背景的醫師」。 • 無論如何教授醫療法律，首先要具備相關的基本知識，如醫療實務上常見的倫理與法律爭議、醫學倫理四原則（尊重自主、不傷害、行善、以及義原則）或四主題/四象限法（medical indications、patient preferences、quality of life、contextual features）、以及基本的醫療法律（刑事責任、民事責任、以及行政責任-懲處與懲戒）。 • 具備基本知識後，通常可依下列幾個步驟進行：（1）視醫院教學任務的分配，針對自己專長選擇1-3個有興趣的主題；（2）針對欲教學的主題整理相關倫理議題，並找出與此主題相關的法律條文；（3）針對欲教授的主題，聽取相關醫療法律專題演講或研討會；（4）整理演講內容，以系統化方式進行教學，並鼓勵住院醫師、醫學生提問，透過提問更能瞭解問題所在；（5）教學後，再聽取一次相關主題醫療法律之演講。唯有透過如此方式，才能將醫療法律融入自己專業知識及倫理素養，才能整合醫學倫理與法律的教學。 • 在醫療職場中，常用來授課的主題包括：「病人自主性、告知後同意相關議題」、「臨終照護、善終、終止維生醫療議題」、「研究倫理與生物科技」、「病人不適當要求的處置」、「健保自費醫療的適法性」、「性別相關議題（生育自主權、職場性騷擾）」等。就學習紀錄部分，以FIDP（Fact、Issue、Discussion、Plan）的紀錄模式為佳，在討論部分可從醫學倫理原則，如四原則或四主題/四象限法切入，或是醫療法律的觀點切入，此部分可從全國法規資料庫、司法院（法學資料檢索系統、大法官會議）或衛生福利部（法令規章）等找到參考資料。 • 最後，為讓醫療職場各類醫事人員的教師，能夠教學相長，各醫院通常會舉辦各類師資培育課程，常用的方法有：「小組討論（小組討論暨綜合討論、小組討論暨案例評析）」、「醫療爭議案例辯論與仲裁」、「醫、法、病三方座談會」、「敘事醫學（關鍵事件報告）」等，其優缺點將於演講中說明。 • • 【講綱】 • 一、醫學倫理與法律的臨床與教學面向－以「醫病關係」的臨床與教學面向為例 • 二、醫療法律的教學方式- 基礎要件 • 三、小組討論進行方式與護照記載 • 四、醫學倫理與法律案例導向教學討論 • 五、案例導向教學討論的師資培育課程 • (一)小組討論 • 1.小組討論暨綜合討論 • 2.小組討論暨案例評析 • (二)醫療爭議案例辯論與仲裁 • (三)醫、法、病三方座談會 • (四)敘事醫學（關鍵事件報告）－適合醫學院學生教學用

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