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O que são os CAMPOS DE EXPERIÊNCIA na BNCC
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Nesse vídeo entendemos os campos da BNCC. Esses campos são divididos em objetivos de aprendizagem específicos para diferentes faixas etárias, enfatizam noções, habilidades, atitudes e valores que as crianças de 0 a 5 anos devem desenvolver ao longo da primeira etapa da educação básica. • O primeiro campo chama-se: o eu, o outro e o nós. Essencialmente a criança aprende quem ela é, e aprende no convívio social a se diferenciar das outras pessoas, afinal de contas, é apenas convivendo com outras pessoas que você educadora conseguiu se diferenciar no mundo. • A criança começa a se elaborar a partir da cultura que ela está inserida; então ela se entende (o eu), aprende as diferenças do outro (o outro) para a formação do nós (o nós) enquanto cultura. • Ao mesmo tempo que participa das relações sociais, ela constrói sua autonomia e senso de autocuidado, ela compreende que existem diferentes maneiras de resolver problemas, diferentes culturas e maneiras de ser no mundo, por isso que devemos oportunizar momentos para que as crianças tenham contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, celebrações e narrativas. A fim de que possam, respeitar o outro, valorizar a si mesmas e reconhecer as diferenças que nos fazem ser humanos. • O segundo campo denomina-se: corpo, gestos e movimentos. É consenso geral que as crianças se desenvolvem interagindo com o ambiente, por exemplo, ao sentar bebês no chão com brinquedos espalhados a sua volta criará a motivação necessária para que eles tentem engatinhar e logo depois, andar para explorar os objetos. • Por meio da música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem. • As crianças conhecem os seus limites e as funções do seu corpo, como diz Judit Falk: • • “a criança que pode mover-se com liberdade e sem restrições é mais prudente. Já que aprendeu a melhor maneira de cair. Enquanto a criança superprotegida e que se move com limitações tem mais riscos de acidente porque lhe faltam experiências e desconhece suas próprias capacidades e seus limites.” • O terceiro campo de experiência chama-se: traços, sons, cores e formas. O próprio nome desse campo de experiência já possibilita um pouco de esclarecimento, quando pensamos em traços é vinculado ao desenvolvimento fino motor, fazer traços com diversos materiais, convidar a criança para explorar os diversos sons, conhecer sons e instrumentos diferentes, aprender a ouvir, criar oportunidades para que a criança possa manusear variedade de formas e cores, ampliando assim as possibilidades de criação e aumento o repertório sensível, criativo e imaginativo de cada criança. • O quarto campo de experiência denomina-se: escuta, fala, pensamento e imaginação. A criança precisa construir experiências na qual ela tenha que escutar, se concentrar, se atentar na sua própria fala, a fala dos adultos ou das outras crianças. A criança adquire a linguagem desde bebês, começa balbuciando alguns sons, fala palavras soltas, e aos poucos, no convívio social, entende como a língua se organiza (a sintaxe dela). • Quando a criança entende a língua de maneira significativa, ela quer se expressar, dividir com o mundo os seus sonhos, desejos, sentimentos. Por isso, nós educadores precisamos incentivar e oportunizar espaço para que todas as crianças possam praticar a sua fala e que possa explicar como funciona o seu mundo a sua volta, através de rodas de conversas, interações em brincadeiras e jogos, por exemplo. • O quinto e último campo chama-se: espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. É criar na criança espaços e experiências que permitam a criança entender como se constitui culturalmente a passagem do tempo, como o ser humano organiza o seu tempo, e como ele se relaciona com ele. • E não apenas ajudar a criança a assimilar a concepção do tempo, esse campo de experiência diz que é necessário criar convites as crianças para os diversos mundos que culturalmente já pertencemos, como o mundo da matemática, contagem, ordenar os objetos, reconhecer as formas geométrica a nossa volta, o mundo sociocultural, onde aprendemos a quais são as nossas tradições e costumes, como as pessoas vivem, o mundo físico, os diferentes materiais que existem, o nosso próprio corpo. • LIVRO DA JUDIT FALK - EDUCAR OS TRÊS PRIMEIROS ANOS • Steps para fazer parte da nossa comunidade: • Clica no botão INCREVER-SE • Clica no sino • WOW! Incrível ter você por aqui! • ---------------------------------------------------------------------------------- • Vídeos que mencionei: • Playlist - Entendendo a BNCC: • COMO AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DO MEU... • ---------------------------------------------------------------------------------- • Instagram: @stephaguiarr • #camposdeexperiencia #bncc #bnccnaeducacaoinfantil
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